PROCHAINS NUMÉROS
Édition régulière
« La recherche qualitative en Argentine : des acquis et des questionnements »
Volume 31, numéro 2, automne 2012
Sous la direction de : Marta ANADÓN, Université du Québec à Chicoutimi et Irene VASILACHI DE GIALDINO, CEIL-PIETTE (Conicet-Argentine)
L'usage de la recherche qualitative est aujourd'hui très répandu dans les pays de l'Amérique latine. En effet, les changements sociaux et la nécessité de prendre en compte l'Autre dans toute sa spécificité, en respectant sa parole, son savoir, son unicité, ont amené les chercheurs à privilégier des approches compréhensives, interprétatives. Celles-ci se préoccupent des personnes, permettent d'examiner leurs productions, leurs perceptions et leurs interprétations du monde et exigent un dialogue entre chercheur et participants où chacun doit conserver son autonomie. Ainsi, l'Autre n'est pas réduit à un objet, à une catégorie ou à une norme, il doit être compris dans sa complétude. C'est justement ce dialogue entre chercheur et participants, la capacité de chacun à argumenter, la valorisation de la parole de chacun et les contributions que l'un et l'autre apportent à la coconstruction de la connaissance qui caractérisent les recherches qualitatives.
Dans la riche diversité des perspectives et des méthodes utilisées en Amérique latine, ce numéro de la revue Recherches qualitatives portera plus particulièrement sur les recherches qualitatives en Argentine. Dans le contexte argentin, les recherches qualitatives ont pris une double particularité. D'une part, la résistance et la critique aux formes traditionnelles de production des connaissances et, d'autre part, la création, l'innovation et le recours à de nouvelles stratégies de production des connaissances soulignent l'indétermination du savoir et de son interprétabilité.
Ce numéro est le résultat d'une rencontre de plusieurs chercheurs de différents domaines des sciences sociales et humaines qui ont répondu à notre appel de faire une publication consacrée à la spécificité de la recherche qualitative en Argentine. Les contributions reçues montrent une préoccupation par rapport à la place du chercheur dans le processus d'analyse et d'interprétation des données. Par exemple, comment prendre en compte son expérience et son vécu? Comment rendre visibles les cadres interprétatifs quand le chercheur est en face de participants provenant de différents horizons culturels? Comment réfléchir, en tant que chercheur, sur les dimensions éthiques, politiques, épistémologiques, théoriques et méthodologiques qui sillonnent le processus d'analyse et d'interprétation ? Voilà quelques-unes des questions qui seront traitées dans ce numéro.
Pour toutes informations concernant ce numéro, contacter Marta_Anadon@uqac.ca
« La reconnaissance de la recherche qualitative dans les champs scientifiques »
Volume 32, numéro 1, printemps 2013
Sous la direction de : Frédéric DESCHENAUX
Université du Québec à Rimouski
Selon plusieurs auteurs, les méthodes qualitatives sont maintenant généralement reconnues et abondamment utilisées dans plusieurs champs scientifiques.
C'est d'ailleurs dans cette optique que Morgan (2007), s'inspirant de Kuhn (1962), montre que le paradigme interprétatif, qui valorise les méthodes qualitatives, est né d'une révolution scientifique, puisque plusieurs chercheurs constataient des limites au paradigme positiviste, clairement caractérisé. Ce faisant, de nouvelles manières de faire de la recherche ont été développées et des principes ont été énoncés et reconnus. Toujours selon Morgan (2007), la force de ce changement de paradigme aura été de ne pas bannir le positivisme, mais bien de le positionner comme une des possibilités dans le champ de la recherche sociale. Ce paradigme passe donc de courant hégémonique à une possibilité parmi d'autres.
Une récente analyse de l'utilisation des méthodes qualitatives dans trois revues en sciences de l'éducation publiées au Québec, en France et aux États-Unis au cours des 30 dernières années (Deschenaux, Laflamme et Belzile, 2011) montre que les méthodes qualitatives sont plus intensément utilisées depuis le tournant des années 1990. Or, la reconnaissance de la recherche qualitative semble variable d'un champ scientifique à un autre, allant de soi dans certaines disciplines, gagnée de haute lutte dans d'autres.
Puisque les études empiriques sur l'utilisation des méthodes de recherche dans différents champs sont rares, on peut se poser la question suivante : comment est reconnue la recherche qualitative dans divers champs scientifiques? En fait, ce numéro cherche à cerner le cheminement ayant conduit à la reconnaissance des approches qualitatives dans différentes sphères d'activités scientifiques, tant dans les disciplines que dans des domaines d'études plus ou moins institués.
Les contributions attendues aborderont différentes facettes de la lutte symbolique menant à la reconnaissance de cette approche méthodologique comme posture scientifiquement acceptable dans un champ particulier. Par exemple, est-ce qu'un travail particulier sur les critères de scientificité a été nécessaire? Sont-ce les procédures d'échantillonnage qui ont été spécialement balisées? Est-ce la mobilisation de techniques particulières de recueil de données qui a permis de dégager de nouvelles voies de compréhension des objets d'études? Est-ce par le biais des règles de rédaction des productions scientifiques (mémoires, thèses, articles, livres) que la légitimité de l'approche a été reconnue?
Les contributions pourraient également aborder des débats au sein des champs disciplinaires entourant la légitimité de la recherche qualitative autour, entre autres, de l'analyse qualitative informatisée, des approches mixtes, des échantillons de grande taille ou encore de la systématisation des procédures ou du vocabulaire en recherche qualitative.
Il ne faut pas non plus passer sous silence le fait que des reproches sont encore adressés aux méthodologies qualitatives, qu'il subsiste des limites tout comme des défauts de reconnaissance de ces approches dans certains champs, malgré une légitimité plus évidente ailleurs. C'est pourquoi il serait fort intéressant, voire utile, que des contributions abordent les échecs relatifs des approches qualitatives dans certaines disciplines ou domaines de recherche. Ces constats pourraient permettre d'établir, en creux, les jalons qui conduiraient à la reconnaissance plus générale des approches qualitatives dans le vaste champ scientifique.
Références
- Deschenaux, F., Laflamme, C., & Belzile, M. (2011). L'essor des méthodologies qualitatives en sciences de l'éducation : comparaison de trois revues publiées en France, aux États-Unis et au Québec. Recherches qualitatives, 30(2), 3-21.
- Kuhn, T. S. (1962). La structure des révolutions scientifiques. Paris : Flammarion.
- Morgan, D. (2007). Paradigms lost and pragmatism regained : methodological implications of combining qualitative and quantitative methods. Journal of Mixed Methods Research, 1(1), 48-76.
Consignes aux auteurs :
Les auteurs souhaitant soumettre un manuscrit doivent consulter la rubrique « Directives aux auteurs » sur le site de la revue. De plus, ils doivent signaler leur intention de soumettre un texte à frederic_deschenaux@uqar.qc.ca au plus tard le 30 janvier 2012, après quoi un léger recadrage pourrait être proposé au regard des contributions reçues. Les textes devront être soumis au plus tard le 30 mars 2012.
« La recherche qualitative dans les sciences de la gestion. De la tradition à l'originalité »
Volume 32, numéro 2, automne 2013
Sous la direction de : Catherine Parissier et Madeleine Audet, Faculté d'administration de l'Université de Sherbrooke.
La gestion (ou encore le management) désigne l'ensemble des activités d'organisation et de pilotage d'une entreprise et de son personnel. Elle recouvre plusieurs champs disciplinaires rattachés usuellement aux grandes fonctions de l'organisation telles que la comptabilité, la fiscalité, les finances, la gestion des ressources humaines, la logistique, la production et le marketing, mais s'inspire aussi de l'économie et des sciences humaines et sociales.
Initialement fondée sur des connaissances, méthodes et pratiques issues de la vie des affaires et destinées à initier et former une nouvelle classe dirigeante au sein des organisations, la gestion s'est progressivement mutée au cours du 20e et du 21e siècle en un champ scientifique propre. Ainsi A. Hatchuel écrivait en 2008 : « L'histoire des sciences de la gestion peut être décrite comme le passage progressif d'un projet éducatif et critique à un projet scientifique original encore en quête de consolidation et d'unification ».
Au cœur de ce « projet scientifique original » en émergence, l'approche méthodologique quantitative reste traditionnellement dominante pour les différentes disciplines des sciences de la gestion. Toutefois, force est de constater, que les approches qualitatives s'y imposent de manière croissante, car elles permettent de répondre de manière originale à des questions de recherche qui ne peuvent être traitées de façon satisfaisante par les approches plus traditionnelles. Dans un contexte mondialisé, incertain et complexe, elles sont vues en effet comme plus porteuses de sens et de créativité pour les disciplines de la gestion confrontées à des problématiques difficiles à saisir. La mondialisation, l'omniprésence croissante des technologies de l'information et de la communication dans la vie des personnes et des entreprises, l'inquiétude et l'incertitude causées par les crises politiques, financières et humanitaires à l'échelle mondiale, la préoccupation croissante des individus pour les causes sociales et environnementales, bouleversent en effet de manière indiscutable les modèles de gestion contemporains.
Les approches qualitatives se forgent donc une place croissante dans les recherches en sciences de la gestion, soulevant de nouveaux défis.
Premièrement, l'émergence de ces approches partagées par de multiples disciplines en quête de schèmes communs amène avec elle la question de l'enracinement dans la tradition ou encore les fondamentaux de l'approche qualitative. Ainsi, la quête de référentiels communs, et à travers elle, la question de l'identification de définitions et de méthodes admises et partagées par l'ensemble de cette communauté scientifique sont déterminantes pour contribuer à son unification.
Deuxièmement, la recherche de sens dans un environnement complexe et changeant, jumelée au besoin de créativité poursuivi par chaque discipline placées devant la nécessité de réfléchir autrement pour répondre aux questions que se posent les organisations aujourd'hui, amène aussi la question de l'originalité, soit la recherche d'innovations au sein de la méthodologie, de l'identification, du choix et de la mise en œuvre des méthodes de collecte et d'analyse des données. Comment en effet initier des approches novatrices en recherche qualitative pour consolider l'apport de ces recherches en sciences de la gestion et les faire évoluer en phase avec leur époque ?
Les contributions attendues aborderont ces deux défis contemporains de la recherche qualitative en sciences de la gestion.
De la tradition…
Historiquement campées dans des paradigmes opposés, les approches quantitatives et qualitatives en sciences de la gestion tendent de plus en plus vers une recherche de complémentarité. Ce mouvement pose un certain nombre de défis et de questions. Par exemple, comment la recherche qualitative est-elle définie d'un champ disciplinaire à l'autre en sciences de la gestion, comment est-elle comprise et enseignée aux 2e et 3e cycles, et, en conséquence, peut-on identifier des caractéristiques communes et distinctives ou encore divergentes d'une discipline à l'autre? Peut-on dégager au sein des sciences de la gestion des convergences en ce qui a trait à l'approche méthodologique globale déployée en recherche qualitative, de la formation du design de recherche jusqu'à l'évaluation de la qualité des résultats publiés? Comment les sciences de la gestion peuvent-elles se doter de règles communes pour baliser les réflexions et questionnements éthiques entourant leur discipline ?
… À l'originalité
La complexité inhérente aux systèmes dans lesquels les organisations évoluent soulève des questions difficiles à aborder dans une perspective disciplinaire cloisonnée. Comment la nécessité de sortir des cadres établis se traduit-elle pour la recherche qualitative? Les contributions attendues pourront toucher par exemple les approches originales et novatrices liées à la collecte des données (méthodes mixtes alliant approche quantitative et qualitative par exemple; utilisation d'internet et de manière générale des nouvelles technologies de communication sur les méthodes de recrutement et de collecte; utilisation de nouvelles approches technologiques (par exemple les méthodes visant à analyser les mouvements oculaires), à l'interprétation et à l'analyse de l'information colligée (questionnement sur l'usage croissant de logiciels d'aide à l'analyse informatisée des données). Une attention particulière pourra également être accordée aux méthodes émergentes (observation, netnographie par exemple), à l'apport d'autres champs disciplinaires à la recherche qualitative en gestion (sociologie, anthropologie, ethnologie, psychologie) et aux problématiques liées à l'usage de la recherche qualitative en contexte international et interculturel (adaptation de nos pratiques à des populations de plus en plus multiculturelles et usage de la recherche qualitative dans des projets de recherche internationaux).
Nous encourageons des communications spécifiques à un des champs disciplinaires de la gestion ou transversales (couvrant plusieurs ou tous les champs du management).
Références
- Hatchuel, A. (2008). Quel horizon pour les sciences de gestion ? Vers une théorie de l'action collective. Dans A. David, A. Hatchuel, & Laufer, R. (Éds), Les nouvelles fondations des sciences de gestion ; (2e éd.). Paris : Paris Vuibert.
Consignes aux auteurs :
Les auteurs intéressés à soumettre un manuscrit doivent consulter la rubrique « Directives aux auteurs » sur le site de la revue. De plus, ils doivent signaler leur intention de soumettre un texte à catherine.parissier@usherbrooke.ca ou madeleine.audet@usherbrooke.ca au plus tard le 30 janvier 2013. Tous les textes devront être soumis pour le 29 mars 2013.
Collection Hors-Série
En préparation :
